Kako do obrazovanja u ruralnim sredinama
Obrazovanje je ključni faktor razvoja svake zajednice, a dostupnost kvalitetnih programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja jedan je od prvih koraka ka tome. Međutim, ruralne sredine često se suočavaju s ograničenjima koja usporavaju napredak u ovom domenu. Kako možemo unaprediti obrazovanje u ruralnim sredinama i osigurati jednake šanse za svu decu?
Jedan od pravaca koji vodi ka povećanju obrazovanja u ruralnim sredinama jeste ulaganje u predškolsko vaspitanje i obrazovanje. Pružanje podrške u ranoj fazi razvoja deteta ključno je za njegov kasniji uspeh, što zahteva bolje infrastrukturne i organizacione uslove u ruralnim zajednicama. Da bismo bolje razumeli trenutnu situaciju, analiziramo podatke Republičkog zavoda za statistiku, koji otkrivaju trendove u uključenosti dece različitih uzrasta u predškolske programe u Republici Srpskoj od 2015. do 2023. godine.
Povećanje dostupnosti predškolskog obrazovanja (2015–2023)
Podaci Republičkog zavoda za statistiku otkrivaju značajne trendove u uključenosti dece različitog uzrasta u programe predškolskog vaspitanja i obrazovanja u Republici Srpskoj u periodu od 2015. do 2023. godine. Analiza je izvršena prema uzrastu i polu dece, pri čemu su vidljiva poboljšanja, ali i izazovi u obuhvatu dece u ovim važnim programima.
Petogodišnjaci pred polazak u školu
Stopa uključenosti petogodišnje dece u program predškolskog obrazovanja, koji nije obavezan i traje tri meseca, pokazuje značajan rast u posmatranom periodu. Dok je 2015. godine obuhvaćeno samo 33,2% dece, 2023. godine ova brojka iznosi 59,0%. Posebno je zanimljivo primetiti gotovo ravnomernu uključenost dečaka (58,4%) i devojčica (59,8%) u 2023. godini.
Međutim, podaci za 2021. godinu pokazuju drastičan pad na samo 11,4%, što se može povezati sa pandemijom COVID-19, koja je izazvala prekide u obrazovanju i smanjenu dostupnost predškolskih programa.
Uključenost dece uzrasta od 0 do 6 godina
Procenat dece uzrasta od 0 do 6 godina koja pohađaju predškolske ustanove takođe je u porastu. U 2015. godini obuhvat je iznosio 14,9%, dok je 2023. godine dostigao 30,2%. Rast se odvijao postepeno, s izuzetkom pada u 2020. godini (20,0%), što se takođe može povezati sa uticajem pandemije.
Deca uzrasta od 4 do 6 godina
Posebna pažnja posvećena je deci uzrasta od 4 do 6 godina, gde su takođe vidljivi značajni pomaci. U 2015. godini obuhvat je bio 28,1%, dok je 2023. godine dostigao 45,8%. Ovo ukazuje na sve veću svest o važnosti rane edukacije i pripreme dece za osnovno školovanje.
Izazovi i perspektive
Iako su podaci o povećanju stope uključenosti ohrabrujući, postojanje razlika između pojedinih godina ukazuje na izazove s kojima se predškolski sistem suočava. Pandemija COVID-19 jasno je naglasila ranjivost obrazovnog sistema i potrebu za većom fleksibilnošću i prilagođavanjem u vanrednim okolnostima.
Dugoročno, potrebno je raditi na povećanju dostupnosti predškolskog obrazovanja, posebno u ruralnim i manje razvijenim sredinama. Dodatno, uvođenje obaveznog predškolskog programa moglo bi doprineti daljem povećanju uključenosti dece i pružanju jednakih šansi za razvoj i obrazovanje.
Očigledno je da su ulaganja u ranu edukaciju ključna za budućnost dece i društva u celini. Povećanje uključenosti u predškolsko obrazovanje ne samo da doprinosi boljoj pripremi za osnovnu školu, već i razvoju socijalnih, emocionalnih i kognitivnih veština kod dece.
